Tareas del 20 al 24 de marzo

21 y 22 de marzo
Exposición de trabajos de investigación
Rúbrica de evaluación

Cómo evaluar

Atributos Desempeño	Deficiente   (1)	A mejorar   (2)	Satisfactorio   (3)	Excelente  (4)
Organización	El auditorio no entiende la presentación, ya que no existe una secuencia en la presentación de la información.	El auditorio tiene dificultades para seguir la presentación, debido a que el alumno salta de un tema a otro.	El alumno presenta la información en una secuencia lógica que puede ser atendida por el auditorio.	El alumno presenta la información en una secuencia lógica e interesante, que el auditorio puede seguir.
Dominio del tema	El estudiante no tiene idea de la información; por lo que no puede contestar preguntas sobre el tema.	El estudiante no está seguro de la información y únicamente puede contestar preguntas muy simples sobre su presentación.	El alumno tiene dominio de la información y puede contestar preguntas sobre ella, pero presenta fallas en su elaboración.	El estudiante muestra una total comprensión del tema, más allá de la requerida, al contestar toda clase de preguntas, con explicaciones y elaboración de la información.
Pronunciación y uso de estructuras gramaticales	En la exposición se presentan múltiples errores en la utilización de estructuras gramaticales y de pronunciación.	En la exposición se presentan algunos errores en la utilización de estructuras gramaticales y de pronunciación.	En la exposición se presenta si acaso algún error en la utilización de estructuras gramaticales y de pronunciación.	En la exposición no se presentan errores en la utilización de estructuras gramaticales y de pronunciación.
Contacto visual	El alumno realiza su exposición leyendo de un texto, sin ningún contacto visual con el auditorio.	El alumno realiza su exposición leyendo de un texto, con algún contacto visual con el auditorio.	El alumno realiza su exposición manteniendo contacto visual con el auditorio, pero acude continuamente a la lectura de sus notas.	El alumno realiza su exposición manteniendo contacto visual con el auditorio, y acude eventualmente a la lectura de sus notas.
Tono de voz	El estudiante tartamudea en su exposición, pronunciando incorrectamente las palabras y con un tono de voz inaudible para los alumnos ubicados al fondo de la clase	La voz del expositor es casi inaudible, pronunciando en forma incorrecta ciertos términos y la audiencia tiene problemas para escuchar lo que se expone.	El tono de voz del expositor es claro, pronunciando correctamente las palabras y la mayoría de la audiencia escucha claramente la exposición.	El expositor mantiene un tono de voz claro y con una pronunciación correcta, de forma que todo el auditorio escucha perfectamente la exposición.
Elementos de apoyo	La exposición sólo consiste en una charla del alumno sin elementos visuales y técnicos	La exposición tiene algunos elementos visuales y técnicos, sin embargo son improvisados y sin atractivo	La exposición tiene elementos visuales y técnicos atractivos de acuerdo a la temática que se presenta	La exposición tiene elementos visuales y técnicos atractivos de acuerdo a temática y son incorporados de forma

23 de marzo
Información impresa o llevar equipo digital para trabajar en clase.
Referencias de dos libros
 Referencias de un video
Referencias de dos periódicos
Refrencias de 2 revistas especializadas
Fichas de trabajo